Curso ACTUALIZACIÓN EN PSICOLOGÍA Y PSICOTERAPIA INFANTIL

Objetivo general: 

Preparar al/a la alumno/a para adquirir los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, para abordar los principales trastornos psicológicos que pueden afectar al/a la niño/a durante su etapa infantil y proporcionarle los conocimientos y herramientas necesarias para hacer de la psicoterapia el instrumento más efectivo para su tratamiento.

Objetivos específicos:

- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.

- Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del/de la niño/a haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.

- Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

- Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

1.      CONCEPTOS BÁSICOS

    1.1   Concepto de salud y enfermedad

    1.2   Prevención primaria

    1.3   Prevención secundaria

    1.4   Prevención terciaria

    1.5   Otros conceptos relacionados

1.5.1        Comportamiento anormal

1.5.2        Anormalidades extrínsecas

1.5.3        Prevalencia

1.5.4        Incidencia

    1.6   Evaluación y diagnóstico

    1.7   Métodos de evaluación

1.7.1        La entrevista

1.7.2        Pruebas proyectivas

1.7.3        Evaluación mediante la observación

1.7.4        Otros exámenes

1.7.5        Escala de inteligencia de Weschler

1.7.6        Inventario multifásico de personalidad

    1.8   Métodos de diagnóstico

2.      TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

           2.1 Introducción

           2.2 Tipos de tratamientos

                  2.2.1 Tratamiento biológicos

                  2.2.2 Tratamientos psicoanalíticos

                  2.2.3 Terapias cognitivo-conductuales

                  2.2.4 Terapias conductuales

         2.3 Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de conducta infantil

         2.4 Técnicas para mejorar el incremento de ciertas conductas

               2.4.1 Refuerzo positivo

               2.4.2 Refuerzo negativo

       2.5 Técnicas para la adquisición de nuevas conductas

               2.5.1 Moldeado

               2.5.2 Modelado

               2.5.3 Encadenamiento

     2.6 Técnicas de eliminación de conductas

               2.6.1 Sanción o coste de la respuesta

               2.6.2 Castigo positivo

               2.6.3 Extinción

               2.6.4 Refuerzo de conductas incompatibles

               2.6.5 Sobre corrección

               2.6.6 Aislamiento o tiempo fuera

      2.7 Técnicas de control de conductas

               2.7.1 Economía de fichas

               2.7.2 Contrato de conductas

3.      PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

         3.1 Introducción

         3.2 Trastornos de ansiedad

               3.2.1 Definición

               3.2.2 Tipos de trastornos

4.      CONDUCTAS AGRESIVAS Y OPOSICIONISTAS

          4.1 Trastorno negativo desafiante

               4.1.1 Definición

               4.1.2 Causas o factores de riesgo

        4.2 Comportamiento disocial

               4.2.1 Causas o factores de riesgo

               4.2.2 Tratamiento

5.      TRASTORNOS EN LA CONDUCTA ALIMENTICIA

           5.1 Pica

                5.1.1 Causas

                5.1.2 Tratamiento

         5.2 Rumiación

               5.2.1 Causas

               5.2.2 Tratamiento

        5.3 Obesidad

        5.4 Anorexia nerviosa y bulimia

               5.4.1 Causas

               5.4.2 Tratamiento

6.      TRASTORNOS DE ELIMINACIÓN

            6.1 Enuresis

                 6.1.1 Causas

                 6.1.2 Tratamiento

           6.2 Encorpresis

                 6.2.1 Causas

                 6.2.2 Tratamiento

7.      TRASTORNOS DE SUEÑO

           7.1 Disomnias

          7.2 Parasomnias

8.      TRASTORNO EN HABILIDADES MOTORAS

9.      PSICOPATOLOGÍAS

          9.1 Trastorno por déficit de atención por hiperactividad

               9.1.1 Definición

               9.1.2 Causas

               9.1.3 Tratamiento

         9.2 Trastorno de aprendizaje

               9.2.1 Definición

               9.2.2 Causas

               9.2.3 Tratamiento

       9.3 Trastornos del lenguaje

               9.3.1 Definición

               9.3.2 Causas

               9.3.3 Tratamiento

       9.4 Retraso mental

               9.4.1 Definición

               9.4.2 Causas

               9.4.3 Tratamiento

       9.5 Trastornos generalizados de desarrollo

               9.5.1 Definición

               9.5.2 Sintomatología de los TGD

               9.5.3 Conducta anómala

               9.5.4 Causas

               9.5.5 Tratamiento

10.   TRASTORNOS DE SUEÑO

          10.1 Tipos de sueño

          10.2 Problemas de sueño en niños y adolescentes

          10.3 Somnolencia excesiva diurna

          10.4 Insomnio en la infancia

11.   HÁBITOS ALIMENTICIOS

         11.1 adaptación a gustos y texturas

         11.2 Principales errores alimenticios

         11.3 Respetar los gustos del niño

         11.4 Otras maneras de alimentación y dietas correctivas

         11.5 Condimentos, dulces y golosinas

         11.6 El hábito de picar

         11.7 Inapetencia

         11.8 Situación típicas

12.   CONTROL DE ESFÍNTERES

         12.1 Enureis

         12.2 Control de esfínteres. Factores físicos

               12.2.1 Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital

               12.2.2 Trastornos del sistema nervioso

        12.3 Control de enfínteres. Factores psicológicos

               12.3.1 Alteraciones emocionales

               12.3.2 Intervenciones en el coche de esfínteres

               12.3.3 Psicoterapia

               12.3.4 Medicación

        12.4 Entrenamiento de retención y control

        12.5 Alarma de enuresis

        12.6 Encopresis

        12.7 Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínteres

        12.8 Control intestinal

13.   SEPARACIÓN DE LOS PADRES

        13.1 Cambios en la familia causadas por el divorcio

        13.2 Etapas del divorcio

        13.3 El niño en el centro de la separación

        13.4 Funciones del psicólogo

14.   ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS

        14.1 La ansiedad

               14.1.1 Consecuencias a largo plazo

               14.1.2 Relaciones con los hermanos

        14.2 Desórdenes por ansiedad

        14.3 Trastorno por ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

15.   CELOS INFANTILES

       15.1 Diferencia entre rivalidad, envidia y celos

       15.2 Causas del comportamiento celoso

       15.3 Educación para evitar celos

       15.4 Educar en afectividad

       15.5 Principios para evitar actitudes celosas

16.   ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

       16.1 Aspectos del dibujo

       16.2 Etapas por las que pasa el dibujo infantil

       16.3 Interpretación de dibujos

17.   AUTOESTIMA INFANTIL

       17.1 Construcción de la autoestima

       17.2 Importancia de la autoestima

       17.3 Factores de riesgo y factores protectores

       17.4 ¿Qué promueve la autoestima infantil?

       17.5 Evaluación de la autoestima

       17.6 Resolución de problemas

       17.7 Autoafirmaciones

       17.8 Autorreforzamiento para las autoafirmaciones positivas

       17.9 Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

            18. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

                  18.1 Intervención en el trastorno de desarrollo.

                  18.2 Intervención en los trastornos autistas

                  18.3 Intervención en el TDAH

                  18.4 Intervención familiar

- Este curso consta de 18 temas y, al finalizar su estudio el/la alumno/a deberá realizar una prueba de evaluación final.

- Dicha prueba está formada por una 40 preguntas cerradas, con un tiempo de 80 minutos para su realización.

- Para que el ejercicio se considere superado, lo que significa que el curso estará aprobado y el/la alumno/na habrá conseguido su certificado, tendrá que tener un 80% de las preguntas contestadas de forma correcta. De no ser así, contará con un segundo intento para la realización de la prueba.

 

El/la alumno/a obtendrá su certificado el mismo día de finalización oficial del curso. Este es el certificado que acredita la formación recibida y los puntos baremables, con lo que sólo tendrá que imprimirlo y presentarlo. Estará disponible el mismo día de la fecha oficial de finalización del curso, tan pronto se completen las lecciones.