Curso FUNCIÓNS ESPECÍFICAS DO/A TCAE

Este curso componse de 5 módulos completamente independentes que o/a alumno/a pode realizar simultáneamenteo ou según vaia rematando o anterior.

Cada módulo trata das funcións específicas que o/a TCAE deber realizar en certas áreas (urxencias, coidados palitavos), así como o seu traballo en todas las áreaz (hixiene e alimentación do/a paciente), características dalguna das enfermidade neurodexenerativa máis comúns ou a importancia da comunicación adecuada con pacientes e familiares.

Unha vez finalizada a realización de cada módulo, o/a alumno/a debe realizar unha proba de avaliación final para demostras os coñecementos adquiridos.

Os certificados entregaranse de cada módulo, de forma independente.

OBXECTIVOS

- Adquirir os coñecementos específicos da área de urxencias para realizar unha boa labor profesional e atención aos/ás pacientes.

- Identificar os distintos tipos de urxencias, así como recoñecer os procesos de actuación en cada unha delas.

- Detallar o plan de actuación ante a chegada dun/dunha paciente ao servicio de urxencias.

- Describir o procedemento máis adecuado para a toma de constantes como son a frecuencia cardíaca, a frecuencia respiratoria, a temperatura e a presión arterial.

CONTIDOS

MODULO 1. O/A TÉCNICO/A EN COIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA NA UNIDAD DE URXENCIAS.

        Unidade Didáctica 1. O/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermería na unidade de urxencias.

             1.1  Organización do servicio de urxencias

             1.2  Calidade no Servicio de Urxencias

             1.3  Ingreso do/a paciente na área de Urxencias

       Unidade Didáctica 2. Rol do/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermería no equipo de enfermería na área de urgencias.

            2.1 O/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermería como parte integrante do equipo de enfermería

            2.2 Roles do/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermeria

MODULO 2. COIDADOS E TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA NA UNIDAD DE URXENCIAS

       Unidade Didáctica 1. O equipo de enfermería na Unidade de Urxencias.

           1.1  Monitorización. Funcións dos/as Técnicos/as en Coidados Auxiliares de Enfermería na monitorización.

           1.2  Osixenoterapia. Funcións dos/as  Técnicos/as en Coidados Auxiliares de Enfermería na osixenoterapia

           1.3  Nutrición. Funcións dos/as Técnicos/as en Coidados Auxiliares de Enfermería na nutrición dos/as pacientes na Unidade de Urxencias.

           1.4  Fluidoterapia e transfusións. Funcións do/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermería

           1.5  Dor e sedación no/a paciente crítico. Funcións do/a Técnico en Coidados Auxiliares de Enfermería

           1.6  Drenaxes. Funcións do/a  Técnico/a en Coidados Auixiliares de Enfermería respeto aos drenaxes

           1.7  Hixiene e comodidade

           1.8  Precaución e coidados das úlceras por presión

     Unidade Didáctica 2. O/a Técnico/a en Coidados Auxiliares de Enfermería nas principales situacións de urxencias

OBXECTIVOS

• Aprender que son os Coidados Paliativos, os seus obxectivos, cando se aplican e a quen.

• Coñecer o concepto de enfermidade terminal

• Aprender cales son as funcións do/a TCAE nas áreas de Coidados Paliativos.

• Coñecer o significado do dó e os distintos tipos.

• Saber cal é a función do/a TCAE nos coidados postmortem.

CONTIDOS

MÓDULO 1.  A UNIDADE DE COIDADOS PALIATIVOS

           U.D 1. Concepto de enfermidade terminal

                      1.1 Que pacientes deben recibir coidados paliativos?

                      1.2 Metas dos coidados paliativos

          U.D 2. Concepto de medicina paliativa

                     2.1 Bases terapéuticas en enfermos/as termináis

                     2.2 Instrumentos básicos

                     2.3 Coidados no/a enfermo/a terminal

         U.D 3. Dereitos das persoas en situación terminal

         U. D 4. A comunicación nunha unidade de coidados paliativos

         U.D 5. Apoio ao/á coidador/a principal e a familia.

                    5.1 Complicacións

                   5.2 Coidados a administrar. Atención á familia

                   5.3 Crise de claudicación familiar

         U.D 6. Etapas de aceptación da morte. Dó

         U.D 7. Sedación en coidados paliativos.

                    7.1 Indicacións da sedación paliativa

                    7.2 Procedemento

        U.D 8. Signos de morte

                   8.1 Morte inminente ou inmediata

                   8.2 Morte certa: signos e cesamentos das funcións vitais

                   8.3 Signos tardíos de morte

MÓDULO 2. ACTUACIÓN DO/A TCAE NA UNIDADE DE COIDADOS PALIATIVOS

            U.D 1. Concetos básicos

            U.D 2. Posicións básicas

            U.D 3. Consecuencias da inmobilidade

            U.D 4. Mobilización do/a paciente terminal encamado/a.

            U.D 5. Cambios posturais no/a paciente terminal

            U.D 6. Mobilización do/a paciente terminal

                      6.1 Colocación do/a paciente en decúbito supino

                      6.2 Mobilización do/a paciente a decúbito lateral

                     6.3 Colocación do/a paciente a decúbito prono

                     6.4 Movilización do/a paciente cara á cabeceira da cama

                     6.5 Axudar a poñerse en pé ao/a paciente.

         U.D 7. Coidados Postmortem

                    7.1 Amortallamento

                    7.2  Procesos conservadores

       U.D 8. Autopsía ou necropsia do cadáver

                 8.1 Embalsamar

                 8.2 Incineración ou cremación

                 8.3 Enterramento

                 8.4 Refrixeración

                 8.5 Radioionización

                 8.6 Autopsia

OBXECTIVOS

• Identificar determinadas patoloxías e alteracións relacionadas coa Enfermidade de Alzheimer. 

• Coñecer medidas de prevención e protocolos de actuación para evitar ou minimizar as complicacións derivadas da Enfermidade de Alzheimer

• Adquirir coñecementos básicos de carácter asistencial sobre as distintas necesidades básicas do/a enfermo/a de Alzheimer (hixiene, alimentación, eliminación, mobilización, etc.).

• Coñecer os distintos procedementos de actuación para conseguir a realización das actividades básicas da vida diaria ( ABVD) do/a enfermo/a de Alzheimer. 

• Realizar de forma autónoma a medición de constantes vitais. 

• Identificar situacións de risco vital e executar procedementos de primeiros auxilios ante determinadas situacións de emerxencia.

•  Describir os distintos procedementos de limpeza e desinfección de material e superficies.

• Previr a aparición de riscos laborais nos labores asistenciais do/a enfermo/a de Alzheimer.

• Saber as pautas para seguir por parte do/a coidador/a, ante as alteracións  conductuais da persoa con Alzheimer.

CONTIDOS

MÓDULO 1. COIDADOS ESPECIALIZADOS 

        Unidade Didáctica 1. Senescencia e Selenidade

        Unidade Didáctica 2. Alteracións físicas no/a paciente

                       2.1. Alteracións respiratorias

                       2.2. Alteracións rinarias

                       2. 3. Alteracións dermatolóxicas

                       2.4. Outras alteracións

MÓDULO 2. COIDADOS FÍSICOS AOS/AS ENFERMOS/AS DE ALZHEIMER 

        Unidade Didáctica1. Procedementos de hixiene, aseo e recollida de eliminacións no/a paciente con demencia tipo Alzheimer

                        1.1. Hixiene do/a enfermo de Alzheimer

                        1.2. Limpeza de zonas de risco

                        1.3. Hixiene bucal

                        1.4. Coidado dos pés

                        1.5. Protección da pel. Cambios  posturaiss. Tratamento das  úlceras por presión.

                        1.6. A incontinencia  urinaria (EU) e a incontinencia fecal ( IF) en enfermos de Alzheimer. Axudas na eliminación e recollida de mostras.

                        1.7. Procedementos de realización de camas

                        1.8. O lavado de mans como procedemento de hixiene básico

          Unidade Didáctica 2. A alimentación do/a paciente con demencia tipo Alzheimer

                          1.1. Dietas e menús indicados para persoas maiores

                          1.2. Alteracións nutricionais do/a paciente con demencia tipo Alzheimer. Protocolos e estratexias a seguir

                          1. 3. Procedementos para alimentación de enfermos/as de Alzheimer

          Unidade Didáctica 3. Procedementos de asistencia sanitaria no/a paciente con demencia tipo Alzheimer

                         1.1. A toma de constantes vitais

                         1.2. A administración de medicación

                         1.3. Diabetes  Mellitus (DM). Medición de  glucemia e administración de insulina

           Unidade Didáctica 4. Mobilización, traslado e deambulación do/a paciente dependente

                         1.1. Procedementos de mobilización, traslado e deambulación do/a paciente dependentes.

                         1.2. Prevención de caídas e accidentes.

                          1.3. Axudas técnicas e tecnolóxicas para a deambulación, traslado e mobilización do/a paciente dependente

           Unidade Didáctica  5. Primeiros auxilios

                         1.1. Situacións de risco: protocolos e normas de intervención

                          1.2. Técnicas a aplicar en situacións que requiren actuación urxente

           Unidade Didáctica  6. Limpeza de materiais e instrumentos sanitarios

                         1.1. As infeccións: prevención

                         1.2. Procedementos de limpeza e desinfección de materiais e instrumental sanitario e superficies

            Unidade Didáctica 7. Prevención de riscos laborais para os/as coidadores de pacientes con Enfermidade de Alzheimer

            Unidade Didáctica  8. Actitude do/a coidador do/a paciente con demencia tipo Alzheimer ante as alteracións  conductuais

OBXECTIVOS

Obxectivos específicos:

• Idenfiticar os problemas de saúde do paciente e incluir a comunicación coma un elemento de coidado, establecendo os factores que influen no mesmo, as dificultades e as posibilidades da relación e a comunicación como línea terapéutica.
• Aplicar os coñecementos en técnicas de comunicación, e a indicación terapéutica de cada caso para axudar no proceso asistencial.
• Establecer indicadores de calidade, criterios de resultado e estándares adecuados para a avaliación da comunicación terapéutica.

CONTIDOS

BLOQUE 1: A COMUNICACIÓN

1.1 MELLORA DO PROCESO DE COMUNICACIÓN CO PACIENTE. 

       1.1.1. Proceso de comunicación; características.  

     1.1.1.1. Comunicación verbal  

     1.1.1.2. Comunicación non verbal  

1.1.2. Barreras na comunicación, interferencias e ruídos . Barreiras de tipo físico, fisiolóxico e psicolóxico.

1.1.3. Pautas para mellorar a comunicación co paciente: claridad, sencillez, atención, empatía.

                  1.1.3.1. Escoita activa.

                  1.1.3.2 Empatía.

                  1.1.3.3 Habilidades asertivas

1.1.4. Técnicas básicas de comunicación non verbal.

                 1.1.4.1 Paralinguaxe. Procedementos.

                 1.1.4.2 Kinésica

                 1.1.4.3 Proxémica

1.1.5. Adaptación do léxico ás características do paciente. 

1.1.6. Comunicación cos familiares do paciente

              1.1.6.1 Necesidades comunicativas da familia

              1.1.6.2 Habilidades comunicativas

              1.1.6.3 Comunicación de malas novas.

              1.1.6.4 Abordaxe de situaciones difíciles

BLOQUE II : TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA

1.2. UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA E AUMENTATIVA

1.2.1. Necesidades especiaIs de comunicación. 

            1.2.1.1. Principais trastornos de comunicación e linguaxe

             1.2.1.1.1. Trastornos da fala

              1.2.1.1.2. Trastornos da voz. 

              1.2.1.1.3. Trastornos da linguaxe

              1.2.1.1.4. Trastornos adquiridos da linguaxe

              1.2.1.1.5. Trastornos na adquisición e aprendizaxe da linguaxe. 

              1.2.1.1.6   Alteracións da linguaxe e a comunicación asociada a síndromes complexos.

              1.2.1.1.7. Alteracións da linguaxe e a comunicación asociadas a síndromes orgánicos.

              1.2.1.1.8. Alteracións da linguaxe e a comunicación en persoas con déficits sensoriais.

            1.2.1.2. Avaliación de trastornos na comunicación.  

          1.2.2. Estratexias e recursos de intervención comunicativa. 

        1.2.2.1. Comunicación como obxectivo da intervención psico-sociosanitaria

        1.2.2.2. Estratexias de intervención na área da comunicación en anciáns

         1.2.3. Sistemas alternativos de comunicación  

       1.2.3.1. Concepto e clasificación.

       1.2.3.2. Uso do vocabulario básico nas  linguaxes alternativos usuais: BLISS, SPC y  LSE

       1.2.4. Axudas técnicas (productos de apoio) para a comunicación alternativa e aumentativa

        1.2.5. Técnicas de asertividade. Habilidades aserivas

        1.2.6 Técnicas de comunicación en enfermos paliativos 

BLOQUE III : AVALIACIÓN DAS  TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN TERAPÉUTICAS

       1. Entrevista co paciente

       2. Relacións psicosocias no proceso asistencial.

       3. Diagnósticos relacionados ca intervención comunicativa terapéutica.

       4. Análise de resultados.

       5. Intervencións nos procesos de comunicación.

       6- Exemplos e casos clínicos no proceso de comunicación.

OBXECTIVOS

-        Estudiar as técnicas de realización hixiénica do paciente

-        Coñecer as condicións necesarias para que unha habitación cumpra coas condicións de salubilidade necesarias

-        Estudar as formas de administración dos alimentos e de recollida das eliminacións do/a paciente

CONTIDOS

MÓDULO  I: HIXIENE E ASEO

        Unidade Didáctica 1. Realización da hixiene e aseo do/a paciente  

                       1.1 Principios anatomofisiológxicos do órgano cutáneo. Patoloxías máis frecuentes

                            1.1.1 Estructura da pel.

                            1.1.2 Funcións da pel.

                            1.1.3 Lesióss da pel.

                            1.1.4 Patoloxías cutáneas máis frecuentes.

                    1.2 Aplicación das técnicas de aseo e hixiene corporal  

                          1.2.1 Fundamentos de  hixiene corporal.

                          1.2.2 Técnicas de aseo e hixiene corporal. 

                          1.2.3 Coidado dos pes de persoas con diabetes.

                          1.2.4 Hixiene bucal. 

                          1.2.5 Limpeza de pliegues corporais.

                          1.2.6 Limpiza de zonas de risco. 

                          1.2.7 Prevención e tratamiento das úlceras por presión.

                          1.2.8 Hixiene corporal. 

                          1.2.9 Aplicación de coidados ao usuario incontinente e colostomizado.

                    1.3 Prevención e control de infeccións. Procedimentos de aislamento e prevención de enfermidades transmisibles.

                    1.4 Asistencia ao usuario para vestirse.

                    1.5 Colaboración nos coidados postmortem.

      Unidade Didáctica 2. Orde de condicións hixiénicas nas habitacións. 

                      2.1 Disposición e limpieza dos efectos personais

                             2.1.1 Control das condicións ambientais

                            2.1.2 Luminosidade  

                            2.1.3 Temperatura.

                            2.1.4 Ventilación.

                            2.1.5 Ruido.

                   2.2 Técnicas de realización de camas

                          2.2.1 Tipos de camas e actuación ante as mesmas

                          2.2.2 Ropa de cama: tipos, complementos, climatologxa

                          2.2.3 Posicións da cama.

                          2.2.4 Protocolos de actuación para camas pechadas e ocupadas.

MÓDULO II: ALIMENTACIÓN

        Unidad Didáctica 1. Administración de los alimentos y recogida de las eliminaciones

                    1.1 Evolución do metabolismo en no ciclo vital.

                         1.1.1 Conceptos.

                         1.1.2 Nutrintes esenciais para o ser humano.

                         1.1.3 Proporción e funcionalidade dos nutrintes. A pirámide dos alimentos.

                         1.1.4 Evolución do metabolismo ao longo do ciclo vital.

                  1.2 Principios anatomofisiolóxicos dos sistemas dixestivo, urinario e endocrino. Patoloxías relacionadas.

                  1.3 Sistema dixestivo.

                       1.3.1 Fragmentos do tubo dixestivo.

                       1.3.2 Glándulas anexas.

                       1.3.3 Proceso de dixestión do alimento.

                      1.3.4 Patoloxías máis frecuentes do sistema dixestivo e as  súas  glándulas anex as.

              1 .4 Sistema urinario.

                     1.4.1 Estructura do sistema urinario.

                     1.4.2 Patoloxías máis frecuentes do sistema urinario.

             1.5 Sistema endocrino.

                   1.5.1 Estructura do  sistema endocrino.

                   1.5.2 Patoloxías do sistema endocrino.

          1.6 Comprobación de follas de dietas

                1.6.1 Dietas e menús.

                1.6.2 Tipos de dietas.

                1.6.3 Menús en patoloxías especiais.

        1.7 Alimentación por vía oral .

               1.7.1 Procedimento.

               1.7.2 Apoio á ingesta.

               1.7.3 Axudas técnicas para a inxesta.

               1.7.4 Pautas según o estado do usuario. 

               1.7.5 Posturas do usuario que facilitan a inxesta

               1.7.6 Técnicas de recollida de eliminacións.

1.8 Prevención de riscos laborais na alimentación e recollida de eliminacións.

OBXECTIVOS

• Estudar unha serie de conceptos básicos sobre saúde laboral.

• Coñecer que tipo de riscos laboráis poden derivar do traballo de TCAE

• Identificar os riscos laboráis e o perigo no ámbito do traballo.

• Coñecer algúns aspectos básicos sobre prevención de riscos laboráis no sector sanitario.

CONTIDOS

MÓDULO 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDADE E SAÚDE

      U.D 1. Bases legais

      U.D 2. Conceptos básicos

      U.D 3. Condicións de traballo e factores de risco

      U.D 4. Principios de acción preventiva

      U.D 5. Accidentes de traballo, enfermidade profesional e enfermidades relacionadas co traballo

MÓDULO 2. PRINCIPAIS RISCOS PARA TCAE

      U.D 1. Riscos ergonómicos

                1.1 Ergonomía biométrica

                1.2 Manipulación de cargas

                1.3 Movilización de enfernos/as

               1.4 Manexo de pantallas de visualización

     U.D 2. Riscos psicosociais

               2.1 Factores de risco

               2.2 Efectos sobre a saúde

    U.D 3. Riscos para a reproducción e a maternidade

               3.1 Principais riscos no sector sanitario

              3.2 Medidas preventivas

    U.D 4. Turnicidade e nocturnidade

              4.1 Principais efectos do traballo a turnos e nocturno

             4.2 Medidas preventivas

    U.D 5. Danos á saúde

            5.1 Accidentes de traballo

            5.2 Enfermidades profesionais

O/a alumno/a obterá o seu certificado o mesmo día de remate oficial do curso. Este é o certificado que acredita a formación recibida e os puntos baremables, co que só tera que descargalo, levalo a asinar e presentalo.